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跪下给女皇叼鞋在穿鞋

时间:2025-06-01 02:27:06 作者:异国他乡“粽”是情 海外华文教师的文化坚守 浏览量:87515

  中新社长沙5月31日电 (刘曼)端午节前夕,泰国曼谷培知公学举办了一场别开生面的文化体验活动,现场端午节知识问答、包粽子、制香囊等项目轮番上演,师生们沉浸其中,感受中国传统节日的独特魅力。

  来自湖南湘潭的华文教师张婷负责现场指导学生制作香囊。31日,她通过微信告诉记者,这种寓教于乐的方式极大调动了学生们的参与热情。在制作的过程中,她会讲解端午节挂艾草、佩香囊等传统习俗的文化内涵。

5月30日,泰国曼谷培知公学华文教师张婷指导学生制作香囊。 (受访者 供图)

  活动当天,张婷不仅吃到了从中国邮寄过来的大肉粽,还吃到了学校食堂泰国阿姨包的“大团圆粽”,里面有火腿、咸蛋黄、肉、花生等,馅料满满。

  “文化传播从来不是简单的'复制粘贴',而是一场双向的适应与共生。”张婷至今难忘学校春节联欢会时,全校女生身着大红喜鹊登枝或腊梅绽放图案的旗袍,男生统一穿着龙纹唐装的场景。此后的课堂上,她常结合教学内容向学生展示中国丰富多彩的传统服饰,希望在孩子们心中播下文化的种子。

  “为什么端午节要吃粽子?”“这一天为什么要往江里投粽子?”在印度尼西亚泗水小太阳三语学校,华文教师尹铁娥在端午节前的课堂上,为孩子们深入讲解节日的由来,并将自己家人在中国观看龙舟赛的照片放进PPT,三年级的学生们看到后很兴奋,不停发问。

  尹铁娥通过微信告诉记者,小太阳三语学校是当地颇有名气的华校,上千名学生中有95%以上是华裔,学校注重将中国文化的传播贯穿于教学始终,比如每星期一节的烹饪课有不少中国美食的“身影”,“关于传统节日的教学是最丰富的”。

  老挝丰沙里省寮中华文学校华文教师何香宇的教学对象是幼儿园的孩子,她主要通过折纸船、赛龙舟图片等直观方式,让孩子们了解端午节。她在接受记者微信采访时说,学校附近小山坡上长满了类似粽叶的叶子,被本地老师采摘回来包粽子。“以节日为纽带,让学生在玩中学,也能增进当地民众对中华文化的认知与了解。”(完)

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答:预制菜也称预制菜肴,其范围应当兼具预制化和菜肴的特征。一方面,突出工业化预加工特点。预制菜应当具备和符合规模化、标准化、洁净化、规范化食品生产加工特点和要求,更好发挥食品工业化优势作用。企业生产预制菜应当依法取得食品生产许可,符合国家关于预包装食品法律法规和标准有关要求,加强进货查验、过程控制、出厂检验、贮存运输、销售使用全环节的风险管控。考虑到连锁餐饮企业广泛应用中央厨房模式,其自行制作并向自有门店配送的净菜、半成品、成品菜肴,应当符合餐饮食品安全的法律法规和标准要求。中央厨房制作的菜肴,不纳入预制菜范围。另一方面,突出菜肴属性。仅经清洗、去皮、分切等简单加工未经烹制的净菜类食品,属于食用农产品,不属于预制菜。速冻面米食品、方便食品、盒饭、盖浇饭、馒头、糕点、肉夹馍、面包、汉堡、三明治、披萨等主食类产品不属于预制菜。此外,定义中强调加热或熟制后方可食用。加热是指将食品加热到可食用状态的过程,即针对已经预加工熟制的产品在食用前的简单复热。熟制是指经炒、炸、烤、煮、蒸等将食品熟制的过程,即在预加工阶段并未完全熟制,需要彻底熟制后方可食用。不经加热或者熟制就可食用的即食食品,以及可直接食用的蔬菜(水果)沙拉等凉拌菜也不属于预制菜。

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